中国政治制度史形考作业2答案(浙广电行政2012)

发布于:2021-08-03 05:12:06

浙江广播电视大学 行政管理专业(开放专科) 《中国政治制度史》*时作业(2)(第 4-6 章)
名词解释:
1. 唐代政事堂的含义。 答: 唐高祖武德年间,设置政事堂,作为议政决策机构。政事堂会议还有轮流执笔和秉笔 制度,秉笔宰相的任务主要有主持会议、总 结记录、轮班办公等。至此,政事堂已由议事 之所变成了正式的宰相机构。 2. 军机处的含义。 答: 雍正六年,设立军机房办理军务事宜。权力日益扩大,成为参与 机要、参决大政的中 枢机构。军机处设军机大臣,无定员。军机 处的设置及其权限的划定,是皇权极端化发展 的产物,中国古代 中央集权的专制皇权至此发展到了顶峰。 3. 世卿世禄制的含义。 答:几乎所有的官职都在少数贵族家族内部代代世袭,即国家的主要官员为世袭贵族,国家 以赐给世袭采邑的 形式支付其俸禄,他们既是采邑内的最高行政、司法、军事长官, 同时 还可能担任王室的某个职位。 4. 魏晋时期的九品中正制含义。 答:九品中正制始于曹魏。由陈群制定,目的是为了扭转东汉中期以来世家大族把持选官大 权和操纵朝政的局面。规定由中央政府选择“贤有识鉴”的现任中央政府官吏出任州郡的“中 正”,州、郡分别设大中正、小中正,主持选官事宜;中正的职责是依据“家世”(家庭出身) 、 “才”和“德”,对辖区内有才能人经过品评确定等第,逐级上报;其等第共分为三等九级,谓 之“九品”,以上上、上中为上品,其余为下品(卑品) ;朝廷以品第高低授官。 5. 两汉察举、征辟制度的含义及其区别。 答:察举制度:起于汉文帝时,正式确立于汉武帝时,要求二千石以上的官员举荐“贤良方 正直言极谏之士”,并要求扩大荐举的范围,后举荐的科目扩展到孝廉、秀才、文学等十余 种,被举荐者由举荐单位送到京师,由皇帝主持考试。 征辟制度: 分为征召与辟除两种。 征召是指皇帝采取特征和聘召的方式选拔某些社会上有名 望或品学兼优人士以备顾问,或委以政事。辟除,也称辟举、辟署、辟召,是一种官府任用 属员的制度。 两汉察举、征辟制度的区别:将国家职官的推荐权及部分录用权交给各部门主官;两者的考 察标准都是面察和行为道德的考察, 文字考试居于次要的位置, 反映了两汉官员选任带有相 当的随意性。

判断分析题:
我们说,作为皇帝制度和后宫制度的派生物,宦官制度与中国古代专制主义制度相始终。历 朝政府对宦官参与朝政可能带来的危害都有明确的意识,也在制度上做了种种努力,所以, 可以避免宦官乱政的现象。 答:无法避免宦官乱政的现象,主要作为皇帝制度和后宫制度的派生物,宦官制度与中国古 代专制主义制度相始终,原因是多方面的,外朝官很难赢得皇帝的信任, 宦官却极易与皇

帝产生情感上的联系;在制度的设置上,外朝官的权力逐渐趋于分散,直到废除宰相,失去 了与宦官抗衡的体制力量。

问答题:
1. 简述中国皇帝制度的特点。 答:皇权是典型的全能型权力; 皇权可以干预国家的经济和社会事务; 皇帝作为政治性权 威,有权对思想文化活动进行干预;皇帝是国 家一切最高权力的拥有者;皇权是一种专制, 具有明显的个人性质。 2. 明清时期皇权极端化的主要表现有哪些。 答:明清时期皇权极端化的主要表现在于:国家权力高度集中于皇帝之手;皇帝与各具体执 行部门之间,废除宰相制度;皇帝以下,行政、军事、监 察三个机关分别独立,互不统属, 相互制约。清朝继承明朝废除 宰相的做法,设立军机处。 3. 为什么在中国历史上无法避免宦官乱政的现象。 答:主要作为皇帝制度和后宫制度的派生物,宦官制度与中国古代专制主义制度相始终,原 因是多方面的,外朝官很难赢得皇帝的信任, 宦官却极易与皇帝产生情感上的联系;在制 度的设置上,外朝官的权力逐渐趋于分散,直到废除宰相,失去了与宦官抗衡的体制力量。 4. 试论内阁与唐代宰相制度的区别。 答:汉唐宰相对一般性政务有独立处分权, 掌握部分国家最高决定权, 内阁是皇帝的秘书 机构,对政务并无处分权;汉唐宰相“百官之 长”的地位是法律规定的,法律和制度本身及 赋予其领导、 协调 整个国家官僚系统的职责和权力, 但明代内阁却没有法定的干预 其他各 个执行部门的权力,其主持政务、领导或协调各部、院、 寺工作的行为没有足够的合法性。 5. 中国历史上相权与皇权的关系。 答: 在家国一体化的理论与制度下,宰相很难避免皇帝家奴的性质, 这是典型的专制主义 制度。由于皇权是不受限制的,皇权与相权 之间的权力划分无法以法定的形式加以确定。 皇权与相权的行使 都具有个人化倾向, 它们之间的消长, 主要是由制度以外的因素 决定的。 皇权与相权的分割状况由个人性格、能力决定,说明了 中国古代政治的人治的本质。 6. 唐代科举制的完善以及意义。 答:唐代的科举制度更加完善。其一,考试科目分为常科与制科两种。常科每年举行,科目 以秀才、明经、进士等,明经考经义、进士考诗赋,其应考对象有“生徒”(学校选拔出来) 、 “乡贡”(审核身份并初试合格者) ,考试由吏部主持,其程序 为:由国子监和乡贡报考—— 参加省试(考试由礼部主持,合格称为及弟)——由吏部呈报、皇帝旨准——授衔、定品、 委任官职。制科是根据时势需要,由皇帝颁布命令,临时设置的科目,在唐时被称之为“杂 色”,由皇帝特召考试。 唐科举制的意义: (1)职官选任置于中央政府的统一控制之下,中央集权体制各系统间的协调进一步加强, 职官选任由中央政府直接控制, 也意味着地方政府的人事权被压缩, 有利于中央集体体制的 持续维系和政治稳定; (2)科举中的明经科的设置已有利于儒学的传播,且为儒学传播准备了制度条件; (3) 科举制主要以考试成绩为任官依据, 在一定程度上削弱了家世背景对职官选拔的影响, 下层子弟有可能跻身官僚阶层; (4)科举制的实施,为许多下层社会成员改变身份提供了机会,改变了中国古代职官队伍 的成分构成,影响和改变了中国古代社会结构。


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