山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级语文上册3《蜡烛》教案

发布于:2021-10-17 10:33:41

教(学)案 总课时: 学 时 课 科: 间 题 语文 年级: 八 第 3 周 执教人: 第 1 课时 课型 新授课 2015 年 9 月 10 日 《蜡烛》 1、分析品味重点语句,把握文章思想感情; 教学目标 2、分析人物动作描写,体味人物丰富的内心世界; 3、感悟本文真挚感人的人性美。 教学重点 教学难点 教 教 学 设 计 师 活 动 学 生 活 动 通过分析人物动作描写,品味感受人物丰富的情感世界。 通过分析人物动作描写,品味感受人物丰富的情感世界。 一、导入: 让学生思考后回答 今天我们学*《蜡烛》。你们应该都用过蜡烛吧,那我考考你们: 【明确】蜡烛在不同的场合 我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛? 和不同的时间都代表不同的 蜡烛在不同的地方有不同的寓意, 那么这篇课文为什么以 “蜡烛” 寓意。比如:我们过生日, 为题, 有什么深意呢?带着这个问题, 我们一起来学*这篇课文。 家 里 办 喜 事 时 要 用 蜡 烛 二、作者以及文体简介: 西蒙诺夫,前苏联作家。 ----- 这里蜡烛起着烘托喜 庆气氛、祝福的作用;当发 通讯是记叙文体的又一实用文体,包括人物通讯、事件通讯等。 生意外事故,家人亲朋好友 它和新闻一样,要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事 (时效性),但报道的人和事比新闻更具体更系统,注重故事性 和生动性。通讯在真人真事的基础上,根据表现主题的需要,对 材料进行精心的选择和合理的安排,努力写出人物的思想,突出 事件的本质意义。 《蜡烛》是一篇战地通讯。 三、整体把握,感知课文: 1、战争是残酷的、野蛮的,它带给人类的是屠杀、是毁灭。同 不幸逝世时,人们点蜡烛是 用来寄托怀念、哀思。此外, 我们由“蜡烛”还可以联想 到人们常常借蜡烛歌颂教师 的奉献精神(“春蚕到死丝 方尽,蜡炬成灰泪始干”); 借蜡烛烘托出久别重逢的情 意与温馨(“何当共剪西窗 学们请看下面这些有关第二次世界大战的图片。当看完这些图片 时,也许你们就会对这篇课文会有更深刻的理解了。 2.自由朗读:读懂大意,概括课文主要内容。 提问:文章写了一件什么事?或者 本文的主要内容是什么? 烛,却话巴山夜雨时”)借 蜡烛写离别(“蜡烛有心还 惜别,替人垂泪到天明”)。 明确:本文的主要事件是写 一位苏联青年红军战士,为 3、这是一篇战地通讯,它主要是记叙的成分,你能找出其中的 六要素吗? 时间:1944 年 9 月 19 日 地点:贝尔格莱德的萨伐河 人物:老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫 事件:一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了(原 因) , 南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨, 以惊人的毅力安葬了烈士 (经 过),最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头,悼念 烈士表达敬意(结果)。 4、读了课文后,你感受到了什么? 解放南斯拉夫而牺牲,一位 南斯拉夫妇女不忍其暴尸战 场,不顾年老体弱,艰难地 将其掩埋,并将珍藏了 45 年的两支结婚喜烛点燃在战 士坟头, 悼念烈士表达敬意。 文章主题赞美了反法西斯同 盟各国战斗的友谊,歌颂了 南斯拉夫人民对苏联红军的 深厚感情。 这是一首赞美诗,一曲颂歌,赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊,讴 歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 四、探究写法,揣摩感悟: 1 、再读全文,文中哪些地方让你感动?请你为大家朗读一下,并说说 令你感动的原因。 提示: 炮火连天,环境危险 年老体弱,掩埋艰难 燃起蜡烛,意义特 在一个特殊的环境、特殊 提示: 对炮火的多次描 写,为人物活动设置了一 个典型环境,写出了德军 的残忍疯狂,突现了老妇 人的不顾生死、 临危不惧。 掩埋形式,情同母子(跪吻嘴唇、前额) 殊(珍藏45年的结婚喜烛) 彻夜守坟,陪伴烈士 3.目的寻读:为了突出某种形象、某种感情,作者往往会对有些内容反 的氛围中,反复描写蜡烛 复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写?理解这样 写的目的是什么? 对德军炮火的11次描写 对蜡烛的6次描写 对黑围巾的4次交代 对老妇人动作的反复描写(3次“爬”、3次“跪”) 4、通过这么反复的描写,表达了老妇人一种什么样的情感? 文中老妇人对烈士的情感可概括为“敬爱”和“哀痛”,谈谈你对此的 理解。 老妇人饱受法西斯侵略之苦,满怀深仇大恨,她渴望解放、和*,她对 苏联红军充满敬意;战士牺牲,她心情无比沉痛,她为红军战士的英雄 “黑色的大围巾”表沉 痛哀悼的庄重情感,写出 了老妇人对牺牲的苏联红 军战士的跨越国界的深沉 有着特殊的意义。烛光, 象征着红军烈士的生命之 光,寄托着南斯拉夫人民 对红军烈士的哀思,是两 国人民用血肉凝结的深厚 情谊的象征。 气概所激励,变得无所畏惧,进入一种忘我境界,不顾安危,出入炮火, 而强烈的母亲般的爱。 献出心爱之物,彻夜守坟。 本文赞美了反法西斯同盟各国的战斗友谊,歌颂了南斯拉夫人民对苏联 红军的深厚感情。 五、揣摩语句,体味文章丰富的意蕴: 1.“做好了坟堆后,老妇人就从她那大围巾底下,摸出她离开地窖的时 候揣在怀里的东西,这是一支大蜡烛,是 45 年前她结婚的喜烛,她一直 舍不得用,珍藏到今天。”为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明? 补充说明这支蜡烛非同寻常的意义,表现了老妇人给红军战士献出的 三次“爬”写出了老妇人 年老力衰;三次“跪”写 出了行动不便的老妇人对 牺牲的苏联红军战士的深 痛哀悼。 不好。原句勾画了经战争 破坏后的环境,勾画了烛 是一份最珍贵的感情。 光的背景,“炮火烧焦了 2.“老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两臂交叉抱在胸前, 的土地” “炸弯了的铁器” , 披着那黑色的大围巾。”这里又提到围巾的颜色,有什么特殊的意味? 黑色,表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆气氛,表达了 老夫人的哀悼之情。 3.“在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那 为南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西――她的结婚的花烛――还是明晃晃 地点在

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