小学英语学*的有效工具——思维导图_论文

发布于:2021-10-17 11:01:14

2018年07期总第395期 基础教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 小学英语学*的有效工具——思维导图 文 / 汤玲玲 【摘要】面对如何提高英语学*有效性与持续性的问题,提出用思维导图来帮助学生发散思维、理清思路、抓住关 键、提高效率。并罗列出思维导图的8个种类以及在英语学*不同方面的运用。 【关键词】有效性;长效性;思维导图 【作者简介】汤玲玲(1986.11- ),女,本科,安徽省滁州市会峰小学。 引言:思维导图是表达发散性思维的一种特别有效的思维工 具。运用图文并重的技巧开启人类的无限潜能。在英语学*中可 以充分利用这个思维工具以开发学生的英语思维能力。 问题引发思考: 问题一:在小学英语学*阶段,课后的家长监督与辅助学 *是非常重要与有效的。但面对这样的需求,大部分家长选择拒 绝。他们的理由多是:我不会,我英语学得不好,或是学的英语 都还给老师了。而通过调查,我们发现大部分家长都是受过高中 以上英语教育的,接受英语教学的时间最少在三年以上,可是面 对小学简单英语他们却是束手无策。反思这样的现象我们发现: 英语教学在长效性与有效性方面是存在缺陷。 问题二:现阶段的教学中,学生在综合语言运用能力上存在 很大问题。很多学生学*“有口无心”,尤其在低年级学生身上 体现地尤为明显,对所学内容不求甚解,很多情况下,只是口读 或是盲目随从,而“心”不知。在高年级学生中,很多是“有心 无口”,题目会做,却不会说,不会用。学*显得很机械。这充 分体现了学生在英语思维能力方面存在着很大的问题。这些问题 与学生的学*方式与教师的教学方式有很大的关系。需要在教法 与学法上做出一定的改变。问题引发的思考引导我们做出改变。 因此,我们提出将思维导图融入英语学*的各个方面以提高英语 学*的有效性。我将从以下几个方面介绍思维导图: 第一、定义: 思维导图的英文名叫Thinking Map,它是表达发散性思维 的一种特别有效的思维工具,它将主体关键字与图像,颜色,文 字等建立记忆链接,能够充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅 读、思维的规律,协助人们在科学与艺术,逻辑与想象之间的* 衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。 第二、种类: 思维导图一般来说有8种类型。它们分别对应人在思考时的 八种思维过程。 1.Circle Map(圆圈图)。Circle Map有两个圆组成,内部的一 个小圆定义了我们要描述的核心主题,外面的一个大圆罗列了和 这个核心主题相关的所有理解和描述。 2.Bubble Map(泡泡图)。Bubble Map由很多泡泡组成,中 间一个主题泡泡描述核心主题,周围的属性泡泡描述关于这个主 题的属性,而且每个泡泡和主题泡泡都有一条线相连。这种图通 常用于定义事物的属性与相应的联系。能够增加对于一个事物描 绘的深度和多样性。 3.Double Bubble Map (双泡泡图)。Double Bubble Map其 实是Bubble Map的变种,主要用来进行对比和比较。两个被比 较的主题放在两个中心圆圈中,外面单独连接的圆圈内展示两个 被比较的概念间的不同点,中间共同连接的圆圈内展示两个主题 通过比较的相同点。 4.Tree Map(树型图)。Tree Map 主要用于对事物进行分组和 分类。就像一棵树一样,分为树根,枝杈和树叶,树根是主题, 树杈就是关于这个主题的分类,而树叶就是这些分类里面的具体 内容描述。 第三、运用。 八种思维导图各有特点,也互为关联,在英语学*中都可以 加以运。 制定学*计划:思维导图能够帮助我们发散思维、理清思 路,从容地整理学*上的事务,提高效率。在小学阶段我们就应 该借助思维导图的帮助以养成良好的学**惯, 激发联想与创意:在英语课上可以引导学生运用圆圈图进行 头脑风暴。列出主题,谁想到了一点,就直接写在大圆圈里。同 样适合小组比赛,分组头脑风暴,哪个组罗列地多则赢得比赛。 这种形式能激发联想与创意,将各种零散的资源、智慧等融会贯 通成自己的系统。 定义概念:对于不明属性的词或是新词,学生常常不得要 领。这时教师就可以采用泡泡图进行教学。将事物属性一一罗 列,帮助学生理解。 区分类似概念:对于类似或是难以区分的概念就可以使用 双泡泡图。以罗列二者的相同点与不同点。一目了然地帮助学生 区分。例如在小学英语语音学*中常常会有遇到两个或多个容易 混淆的语音组合,这是学*中的一个很大的难点,也是考试易错 点。这时就可以使用双泡泡图,将两个或多个语音点一一罗列, 加以对比。 辅助课文背诵:在课文背诵过程中,可以将课文内容以思维 导图的方式呈现,将文字转化为图标式的链接图,一目了然,方 便我们记忆。 帮助单词记忆:思维导图能够将单词记忆变得简单而有趣, 可以将毫无关系的单词制造关系,串联记忆。而对于形似的单词 则可以采用换字母等导图加以记忆。 思维导图的作用体现在能够清晰地体现一个问题的多个层面,以 及每一个层面的不同表达形式,以丰富多彩表达方式。体现了线性、 面性、立体式各元素之间的关系,重点突出,内容全面,有特色。这 样好的工具我们应加以充分利用。结合英语教学与学*提高效率。 参考文献: [1]洪颖.例谈思维导图在小学英语教学中的应用[J].疯狂英语(教学 版),2017(06). [2]杨丽.思维导图在小学英语教学中的作用[J].读书文摘,2016(10). 171

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