对山东高校公共体育课——篮球普修课程现状调查与分析_论文

发布于:2021-10-17 11:50:43

对 山东高校 公共体育课  — — 篮球 普修 课程 现状 调查 与分 析  王晓春  ( 山东艺术学院)   一 , l 前言 : 公共体 育篮球普修课作为体 育教育专业的主干课程之 在 公 共体 育课 程体 系 中 占有 一 席 之地 。篮 球 普 修 课 的教 学 质 量 教学难点就是教学 的重 点, 有 时候难 点不一定就是重 点, 但 不解决  就 影 响 教 学 重 点 的 完 成 。 正 确 地 确 定 教 学 难 点 和 设 计 恰 如 其 分 的  解 决方法, 是 教 学 难 点 处 理 的两 个 基 本 环 节 。   对 实 现 专 业 培 养 目标 有 着 重 要 的 意义 。 随 着 我 国体 育教 育 改 革 不 断地提高和发 展, 学校体 育教育也受到 了明显 的重视 , 体 育教育 的  3 . 3山东高校篮球普修课教学方法 的分析 。 目前普通高等高校  内容也在 不断丰富多彩 ,学生可 以根据 自己喜欢的体 育项 目来接 学校体 育课程 的教 学方法 ,大都采用运动知识运 动技能 的讲 授法  受教 育, 这 也 为 高校 体 育 老 师 在 专 业 技 能 , 教学方式和方 法提出 了 是 千 百 年 来 教 师 授 业 行 之 有 效 的 一 种 重 要 方法 , 但 它 并 不 是 唯 一  更高 的要求。本文对 山东高校篮球 普修 课进 行了调查和分析, 有利 篮球运动提供一些依据 。   的方法。因为 , 教学过程是一个变化 多端 的动态过程 , 教学方 法的  活运用。否则 , 就 会 导 致 相 当一 部分 大 学 生 处 于 被 动 的 学 * 状 态 ,   于 山东高校 的篮球 普修课教学质量进 一步 提高 ,为学生 更加喜欢 选 择与采用 , 必须根据教学 的要 求、 课程 的性质 、 大学 生的特点 , 灵  2 研 究对 象与方法  抑制大 学生创造 思维及 学*独 立性 的发挥 。   2 . 1研 究 对 象 本 文 针 对 山东 高 校 4 O余 名 体 育 教 师 和 5 0 0余   3 . 4山 东高 校 体 育 教 学环 境 的分 析 。 体育教学环境是学校实现  名本科生 ( 一年级, 二年级) 为研 究对 象 。   2 . 2 研 究 方 法  文献资料法 ; 调查问卷法; 总结归纳法 : 数 理 统 计法 。   3结 果 与分 析  3 . 1山 东 高 校普 通 学 生对 篮球 的 兴趣 程 度 分 析 。 在所调查男女 体 育 教 学 活 动 所 必 需 的 多 种 客 观 条 件 的综 合 , 它 是 按 照 体 育 教 学  活 动 中 人 的身 心 发 展 特 殊 要 求 而 组 织 起 来 的硬 环 境 和 软 环 境 的 综  合 。从 体 育 活 动 的 角度 来 看 , 体 育教学环境是指体育 活动的场 所,   各种教学设施 、 校风班房 、 师 生 人 际关 系 、 相 关 图书 资料 等 , 这 些 都  是 构 成 体 育 教 学 环 境 的 要 件 。气候 、 温度、 光线 、 声音、 气 味、 色 彩 属  比例 中其 中男生人数 占到 了 5 9 . 3 % , 其 中非常喜欢上篮球课 的 占到 了4 8 . 1 % , 一 般 的 占到 了 1 1 . 1 % 。 女 生 人 数 占到 了 4 O . 7 % ,其 中 于体育教学环境 的物 理性因素 。这些 因素会直 接影响师 生的身心  活动, 引起 教 师 生 理 和 心 里 上 的不 同反 应 。   2 5 . 9 % 的女生非常喜欢上篮球课 , 1 4 . 8 % 一般喜欢 。从总体调查人数  3 . 5山东高校学生考核与评价分析 。 目前, 在现 实篮 球普修课  分析 , 非 常 喜欢 上 篮 球 占到 总 数 的 7 4 . 1 % , 2 5 . 9 % 一 般 喜 欢 。说 明 山 的 考 核 中 存 在 着 两 个 问题 。第 一 , 考 核 内容 局 限 于 学 生 对 篮 球 运 动  东高校 男女学生总体上 占绝大 多数的学生喜欢上篮球课 。通过 以 上表格分析, 篮球课 的教学 目标起到 了非 常重要 的作用 。   3 . 2山东高校篮球普修课课程 与教学 目标的分析。 作为课程与 基本知识 、 理论和技能 的评价 , 忽视 了对学生 学*兴趣、 意志 、 能力  和学*态度 的考核, 这实 际上对学生来说是很不公* 的。学生存在  个体的差异 ,有 的学生在进入高校时就具有 了很好 的篮球 运动技  教学 目标 的来源 , 学生 的发展需要是“ 完整的人 ” 的身心发展 需要, 术基础 , 所 以他们不用 怎么 能力 , 就取得 了很好 的成绩 。但 是有些  即 学 生 人 格 发 展 的 需 要 。随 着 学 生 人 格 的 发 展 , 学 生 的 需要 会 不 断 学 生 无 论 如 何 努 力 , 篮球成绩依 然不能达到优秀 , 这 严 重 挫 伤 了 部  地变化 , 不断生成 , 因而 学 生 的发 展 需 要 是 一 个 动 态 的 过 程 。体 育 分 学 生 自信 心 和 自尊 心 , 削弱 了他 们 学 * 的积 极 性 。在 考 核 内容 上  教学 目标 的制 定应充分考虑学生 的需要,每一个具体体 育教学 目   的局限也导致一些课程 教学 目标未能在考核 中体现 出来 ,从而使  标 都 是 与 学 生 的 需 要 密 不 可 分 的 ,这 种 需 要 通 常 是 指 学 生 的 身 心 得 有 些 课 程 教 学 目标 形 同 虚 设 。第 二 , 考 核 方 法 比较 简 单 , 采 用 一  发展现状 与理想实 际标准之 间的差距 。制定体育教 学 目标 的关键 是要真正 了解 学生 的身心发展现状 。特别要注意 的是学生 的年龄 差异和个

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